Evaluación TEA · ADOS-2 + ADI-R + Perfil sensorial
Se ven parecidos. No son lo mismo. Y no se abordan igual: TEA, perfil sensorial o altas capacidades.
Tres perfiles que se confunden todo el tiempo — y una intervención mal orientada cuesta años. Evaluación integral en 3 sesiones con ADOS-2, ADI-R y perfil sensorial: no solo si hay TEA, sino qué explica realmente lo que estás viendo.
✓ Evaluadora certificada ADOS-2 y ADI-R
✓ Niños, jóvenes y adultos
✓ Informe válido para neurólogo, colegio y PIE
✓ Primera sesión online
Esta evaluación es para ti si…
- El neurólogo o psiquiatra solicitó un ADOS-2 para confirmar o descartar TEA.
- Tienes sospechas por señales en el desarrollo, el lenguaje o la interacción social.
- Ya hay diagnóstico y necesitas orientar la intervención con información precisa por área.
El diagnóstico diferencial
Tres perfiles que se ven parecidos por fuera
Un niño que se tapa los oídos, que no responde cuando lo llaman, que colapsa con los cambios de rutina, que tiene intereses muy intensos y le cuesta con sus pares. Esa descripción calza con los tres. Lo que los separa no está en los síntomas visibles, sino en el patrón que hay detrás.
Trastorno del Espectro Autista
Una diferencia persistente en la comunicación y la reciprocidad social, junto con patrones de conducta o intereses restringidos y repetitivos. Se manifiesta en todos los contextos, no solo en algunos.
Dato clave: la hiper o hiporreactividad sensorial forma parte de los criterios diagnósticos del DSM-5. Por eso lo sensorial ni descarta ni confirma un TEA por sí solo.
Diferencias en el procesamiento sensorial
El sistema nervioso registra y modula los estímulos de forma atípica — sonido, tacto, movimiento, luz. La desregulación aparece ligada al ambiente: sube donde hay carga sensorial y baja donde no la hay.
Dato clave: no es un diagnóstico del DSM-5 ni de la CIE-11. Es un perfil clínico descriptivo, muy útil para orientar la intervención, pero que no reemplaza a un diagnóstico.
Altas capacidades
Un desarrollo cognitivo por sobre lo esperado para la edad, con frecuencia acompañado de intensidad emocional y sensorial — las «sobreexcitabilidades» descritas por Dabrowski.
Dato clave: tampoco es un diagnóstico clínico, sino una determinación psicoeducativa. Confirmarla requiere evaluación cognitiva formal, no observación.
| Qué observamos | TEA | Perfil sensorial | Altas capacidades |
|---|---|---|---|
| Reciprocidad social | Dificultad nuclear y persistente, en todos los contextos y con todos los interlocutores. | Preservada; se altera solo cuando hay sobrecarga. | Preservada; frustración con pares de su edad y preferencia por niños mayores o adultos. |
| Intereses intensos | Restringidos y repetitivos, con poca flexibilidad para ajustarlos al interlocutor. | No es un rasgo característico del perfil. | Profundos y muy elaborados; busca activamente compartirlos. |
| Lenguaje | Retraso o uso atípico: ecolalia, literalidad, dificultades pragmáticas. | Dentro de lo esperado para la edad. | Frecuentemente precoz, con vocabulario por sobre su edad. |
| Juego simbólico | Reducido o ausente en la primera infancia. | Preservado. | Rico y complejo, a menudo adelantado. |
| ¿Cuándo se desregula? | En cualquier contexto; sobre todo ante lo social y los cambios imprevistos. | En ambientes con alta demanda sensorial: ruido, multitud, texturas. | Sobre todo por aburrimiento, en contextos de baja estimulación. |
| Respuesta sensorial | Presente en la mayoría de los casos (criterio B4 del DSM-5). | Es el eje del perfil. | Puede haber alta intensidad sensorial y emocional. |
Esta tabla orienta, no diagnostica. Ninguna fila por sí sola define un perfil: lo que define es el patrón completo, y eso requiere evaluación estandarizada.
Y lo que casi nadie te dice: pueden coexistir
Un niño con altas capacidades puede además ser autista. Se llama doble excepcionalidad, y es el escenario donde más tarda el diagnóstico: la capacidad intelectual compensa y enmascara las dificultades sociales, y el niño «pasa» durante años hasta que las demandas escolares lo superan. En las niñas ocurre todavía más, porque tienden a camuflar.
Las diferencias sensoriales, por su parte, acompañan a la mayoría de los perfiles autistas. Por eso la pregunta correcta casi nunca es «¿cuál de los tres es?», sino «¿cuánto hay de cada uno, y qué hacemos con cada parte?». Eso es lo que responde una evaluación integral — y es exactamente por lo que una intervención mal orientada puede costar años de trabajo en la dirección equivocada.
El proceso
Una evaluación completa, en 3 sesiones
No solo aplicamos un test: entregamos un camino.
Entrevista ADI-R + Perfil sensorial
Sesión online con los cuidadores principales. Aplicamos la entrevista ADI-R (93 preguntas sobre comunicación, interacción social y conductas) y el perfil sensorial. Sin traslados: desde cualquier ciudad.
Aplicación ADOS-2
Sesión presencial con actividades y juegos diseñados para observar la comunicación, la interacción social y el juego. Es una experiencia amable, pensada para que el niño o la niña esté cómodo.
Informe + lineamientos + tu programa
Recibes el informe profesional completo, lineamientos terapéuticos por área con su grado de severidad, y tu programa personalizado en Hablarte para trabajar en casa desde la misma semana.
Lo que nos hace distintos
¿Y después del informe, qué?
Es la pregunta que casi nadie responde. La mayoría de las familias sale de una evaluación con un documento en la mano y meses de espera por delante. Aquí el informe es el punto de partida, no el final del servicio.
- 1Tus resultados entran a la plataformaLos lineamientos por área del informe se convierten en objetivos concretos dentro de Hablarte.
- 2Recibes un programa semanalJuegos y actividades seleccionados según el perfil de tu hijo o hija, no una lista genérica.
- 3Registras el progreso desde casaLo que observas cada semana queda documentado y sirve para la próxima consulta médica o terapéutica.
- 4Te conectamos cuando correspondeSi el proceso indica que necesitas un profesional específico, te acompañamos a encontrarlo.
Sin letra chica
Hablemos claro: qué es (y qué no es) el ADOS-2
El ADOS-2 (Lord, Rutter y cols.) es la escala de observación estandarizada más utilizada en el mundo para la evaluación del Espectro Autista. Pero desconfía de quien te lo venda como «el examen que diagnostica»: el diagnóstico de TEA es multidimensional y lo confirma el médico especialista. Nosotros te entregamos la evidencia rigurosa que ese proceso necesita.
Lo que SÍ te entrega
- Observación estandarizada y semiestructurada de comunicación, interacción social, juego y conductas repetitivas
- Corroboración objetiva para el diagnóstico del neurólogo o psiquiatra
- Grado de severidad aproximado por cada área a trabajar
- Una guía concreta para planificar el plan de intervención
- Complemento ADI-R: la visión completa de la historia del desarrollo
Lo que NO es
- No es un «test que diagnostica autismo» por sí solo
- No reemplaza la evaluación del médico especialista
- No es una etiqueta: es información para actuar
- No es el final del camino, sino el mejor punto de partida de la intervención
Evaluación integral TEA — ADOS-2 + ADI-R + Perfil sensorial
Todo lo que incluye tu evaluación
- ✓Sesión 1 (online): entrevista ADI-R + perfil sensorial con los cuidadores (1,5 a 2 horas)
- ✓Sesión 2 (presencial): aplicación del ADOS-2 en Temuco, con evaluadora certificada
- ✓Sesión 3: entrega de informe y devolución con lineamientos terapéuticos por área
- ✓Informe profesional completo: válido para médico especialista, colegio, PIE y trámites
- ✓Tu programa en Hablarte: objetivos, actividades semanales y registro de progreso desde casa
Valor por sesión
$40.000
Evaluación completa (3 sesiones + informe + plataforma): $120.000
Reservar mi evaluación ahora
⏳ Cupos limitados: la agenda de evaluación abre un número acotado de horas por semana.
🏠 Evaluación a domicilio disponible: sectores Pablo Neruda y Av. Alemania sin recargo; otros sectores con recargo según ubicación.
🛡️ Si la sesión no logra completarse, la reagendamos sin costo adicional.
Quién evalúa
Una sola profesional mira las tres dimensiones
Lo habitual es que cada especialista mire su parcela: el fonoaudiólogo el lenguaje, el terapeuta ocupacional lo sensorial, el psicólogo lo cognitivo. La familia queda con tres informes que no se hablan entre sí. Aquí las tres preguntas se responden en el mismo proceso y con el mismo criterio.
👩⚕️
Danissa Klagges
Fonoaudióloga · Evaluadora certificada ADOS-2 y ADI-R
Certificación ADOS-2
Certificación ADI-R
Perfil sensorial
+8 años en La Araucanía
Colegio de Fonoaudiólogos
La mayoría de las evaluaciones responden una sola pregunta: ¿hay TEA o no? Esa pregunta es demasiado estrecha, y cuando es la única que se hace, los perfiles sensoriales y las altas capacidades quedan invisibles — o peor, mal etiquetados.
Mi compromiso no es entregarte una etiqueta: es que salgas sabiendo qué explica lo que ves, qué parte corresponde a cada dimensión, y exactamente qué hacer con cada una. Con un plan claro y acompañamiento real.
Antes de evaluar
¿Cuándo consultar? Señales de alerta por edad
La detección temprana cambia trayectorias de vida.
Antes de los 12 meses
- Escaso contacto ocular
- No muestra anticipación al interactuar
- Poco interés en juegos como el «cucú-tras»
- A los 12 meses: no balbucea ni hace gestos (señalar, decir adiós con la mano)
12 a 18 meses
- No responde a su nombre
- No mira hacia donde otros señalan
- No señala para pedir ni muestra objetos
- Respuesta inusual a ciertos sonidos
- A los 18 meses: no dice palabras sencillas
18 a 24 meses
- Retraso en el desarrollo del lenguaje
- Falta de imitación de gestos y acciones
- Juego repetitivo (alinear, abrir y cerrar)
- Ausencia de juego funcional o simbólico
- A los 24 meses: no dice frases espontáneas de 2+ palabras
⚠️ Estas señales, de forma aislada, no significan que tu hijo o hija tenga TEA. Pero sí hacen recomendable una evaluación especializada que lo confirme o lo descarte. En las niñas, además, las señales suelen ser más sutiles: mayor imitación social, intereses centrados en personas o animales y tendencia a «camuflar» sus dificultades.
Testimonios
Familias que ya pasaron por este proceso
«Llegué con miedo porque no sabía qué esperar. Danissa hizo que mi hijo estuviera cómodo desde el primer minuto. El informe nos dio la claridad que necesitábamos para empezar con las terapias.»
Evaluación completa · TEA confirmadoCamila M.Mamá de Mateo, 4 años
«El neurólogo nos pidió el ADOS-2 y no sabíamos dónde hacerlo. Nos explicaron todo el proceso con honestidad. Lo que más valoro es que no solo recibimos un diagnóstico, sino un plan concreto de lo que hacer después.»
Evaluación completa · Lineamientos entregadosPaola R.Mamá de Emilia, 6 años
«Viajamos desde Victoria solo para la sesión presencial. La primera sesión online nos ahorró un viaje. El informe lo recibimos en menos de una semana y con él pudimos gestionar el PIE en el colegio.»
Evaluación completa · Gestión PIE exitosaSusana L.Mamá de Tomás, 8 años
Dudas frecuentes
Preguntas frecuentes
¿El ADOS-2 diagnostica autismo?
No por sí solo, y es importante que lo sepas. El ADOS-2 es una escala de observación estandarizada que corrobora la sospecha clínica y entrega evidencia objetiva. El diagnóstico de TEA es multidimensional y lo confirma un neurólogo o psiquiatra, quien se apoya en el resultado del ADOS-2, el ADI-R y su propio criterio clínico.
¿Cómo se diferencia un TEA de un perfil sensorial o de altas capacidades?
Por el patrón, no por los síntomas sueltos. Los tres pueden verse igual por fuera: sensibilidad al ruido, rabietas intensas, dificultad con los pares, intereses muy absorbentes. Lo que los separa es la reciprocidad social (nuclear y transversal en el TEA, preservada en los otros dos), el contexto en que aparece la desregulación (sensorial ante sobrecarga, altas capacidades ante el aburrimiento, TEA en cualquier contexto) y la historia del desarrollo. Por eso la evaluación combina observación estandarizada (ADOS-2), historia de desarrollo (ADI-R) y perfil sensorial: ninguna de las tres por separado alcanza.
¿Pueden coexistir el TEA y las altas capacidades?
Sí, y es más frecuente de lo que se cree. Se conoce como doble excepcionalidad: la capacidad intelectual compensa las dificultades sociales y retrasa el diagnóstico durante años, a veces hasta que las demandas escolares o sociales superan la compensación. También es habitual que las diferencias sensoriales acompañen a un perfil autista — de hecho están dentro de los criterios del DSM-5.
¿La evaluación confirma altas capacidades?
Con honestidad: no por sí sola. Las altas capacidades no son un diagnóstico clínico sino una determinación psicoeducativa, y confirmarlas requiere una evaluación cognitiva formal estandarizada, que no forma parte de estas 3 sesiones. Lo que sí hacemos es orientar el diferencial con evidencia: si el perfil observado sugiere altas capacidades, lo señalamos en el informe y te indicamos qué evaluación complementaria corresponde y por qué.
¿A qué edad se puede aplicar?
El ADOS-2 tiene módulos para distintos niveles de desarrollo y edades: desde niños pequeños hasta jóvenes y adultos. En la primera conversación definimos el módulo adecuado según la edad y el nivel de lenguaje.
¿Cuánto dura el proceso completo?
Son 3 sesiones: la primera online con los cuidadores (1,5 a 2 horas, ADI-R + perfil sensorial), la segunda presencial en Temuco (aplicación ADOS-2) y la tercera de entrega de informe y lineamientos.
¿Qué es el ADI-R y por qué lo incluyen?
El ADI-R es una entrevista estructurada de 93 preguntas al cuidador principal que explora comunicación, interacción social y conductas repetitivas a lo largo de la historia del desarrollo. Aplicado junto al ADOS-2 entrega la visión más completa: lo que observamos en sesión más lo que ustedes conocen mejor que nadie.
Vivimos fuera de Temuco, ¿podemos evaluarnos?
Sí. La primera sesión (ADI-R + perfil sensorial) es online desde cualquier ciudad. Solo la aplicación del ADOS-2 es presencial en Temuco, así que muchas familias de la región resuelven todo en un solo viaje. La entrega de informe puede ser online.
¿El informe sirve para el colegio, el PIE o el neurólogo?
Sí. Entregamos un informe profesional completo con resultados, grado de severidad aproximado por área y lineamientos terapéuticos, válido para el médico especialista, el colegio, el Programa de Integración Escolar y otros trámites.
¿Cuánto cuesta y hacen evaluación a domicilio?
Cada sesión tiene un valor de $40.000, y la evaluación completa consta de 3 sesiones ($120.000 en total, incluyendo informe profesional y acceso a la plataforma de seguimiento). También ofrecemos evaluación a domicilio: en los sectores Pablo Neruda y Avenida Alemania no tiene recargo; en otros sectores se aplica un recargo según la ubicación — consúltanos por WhatsApp.
¿Se puede pagar con Fonasa o Isapre?
La evaluación es particular. Entregamos boleta y certificado profesional válido para solicitar reembolso a tu Isapre. Consúltanos por WhatsApp y te explicamos las opciones de pago.
¿Y si mi hijo no coopera el día de la evaluación?
El ADOS-2 está diseñado como una serie de juegos y actividades pensadas para provocar interacciones de forma natural — no es un examen de escritorio. La evaluadora tiene experiencia creando un ambiente cómodo, y si la sesión no logra completarse, la reagendamos sin costo adicional.
La claridad que buscas está a 3 sesiones de distancia.
Reserva la evaluación ADOS-2 de tu hijo, hija o de ti mismo. Cupos semanales limitados.
Reservar mi evaluación$120.000Evaluación completa
Reservar
